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Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung - Planung und Durchführung aus methodologischer, technisch-organisatorischer, ethisch-datenschutzrechtlicher und inhaltlicher Perspektive

von UTB
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UTB Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung - Planung und Durchführung aus methodologischer, technisch-organisatorischer, ethisch-datenschutzrechtlicher und inhaltlicher Perspektive
UTB - Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung - Planung und Durchführung aus methodologischer, technisch-organisatorischer, ethisch-datenschutzrechtlicher und inhaltlicher Perspektive

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Beschreibung

Eine Einführung in alle Unterrichtsvideo- und -audiografien relevanten Aspekte – von der Planung über die Durchführung bis hin zur Nachbereitung

Durch den theoretisch fundierten Überblick informiert das Buch grundlegend über die zentralen Herausforderungen in den einzelnen Phasen. Es enthält konkrete, sofort umsetzbare Handlungsempfehlungen, die sich in der Praxis bewährt haben.

Von PraktikerInnen für PraktikerInnen geschrieben ist das Buch ein wichtiger Begleiter für den gelingenden Einsatz von Unterrichtsvideo- und -audiografien in der LehrerInnenbildung.

Weitere Informationen

Klappentext:
Das Buch gibt einen theoretisch fundierten und zugleich praxisorientierten Überblick über die Planung, Durchführung und Nachbereitung von Unterrichtsvideo- und -audiografien. Am neuesten Stand der Forschung und Technik orientierte Handlungsempfehlungen helfen dabei, aufwändige Recherchearbeiten zu reduzieren sowie Fehler in der Vorbereitung und
Realisierung von Aufnahmen zu vermeiden.
Die im Buch enthaltenen Beiträge stammen von einschlägigen ExpertInnen und greifen die Erfahrungen mehrerer Projektgruppen auf. Die Lektüre erleichtert den Einstieg in die Video-/Audiografie und liefert darüber hinaus Impulse für video- und audiobasiertes Lernen in der LehrerInnenbildung. Nach einer methodologischen Grundlegung wird ein technischer, ein organisatorischer und ein datenschutzrechtlich-ethischer Blick auf Video- und Audioaufnahmen sowie Interviews geworfen und über damit verbundene zentrale Herausforderungen informiert. Durch die Multiperspektivität kann es in LehrerInnenbildung, Forschung und Schulpraxis als ein wichtiger Begleiter für eine gelingende Umsetzung dienen.
Medientyp:
Taschenbuch
Verlag:
UTB
Biografie:

Magdalena Sonnleitner ist Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik an der Universität Regensburg.

Stefan Prock ist am Institut für Pädagogik der Universität Regensburg als Projektkoordinator tätig.

Frau Prof. Dr. Petra Kirchhoff lehrt Fachdidaktik Englisch an der Universität Regensburg.

Prof. Dr. Astrid Rank lehrt am Lehrstuhl für Pädagogik an der Universität Regensburg.
Sprache:
Deutsch
Seitenanzahl:
244
Zusammenfassung:
Eine Einführung in alle Unterrichtsvideo- und -audiografien relevanten Aspekte – von der Planung über die Durchführung bis hin zur Nachbereitung



Durch den theoretisch fundierten Überblick informiert das Buch grundlegend über die zentralen Herausforderungen in den einzelnen Phasen. Es enthält konkrete, sofort umsetzbare Handlungsempfehlungen, die sich in der Praxis bewährt haben.



Von PraktikerInnen für PraktikerInnen geschrieben ist das Buch ein wichtiger Begleiter für den gelingenden Einsatz von Unterrichtsvideo- und -audiografien in der LehrerInnenbildung.
Co-Verlag:
Verlag Barbara Budrich

Stammdaten

Produkttyp:
Taschenbuch
Verpackungsabmessungen:
0.24 x 0.17 x 0.018 m; 0.46 kg
GTIN:
09783825249564
DUIN:
TKGG0VH3QCT
Herstellerartikelnummer:
30950263
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